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有树亦有山风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考

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摘要在对“二次函数的图象与性质”进行教学设计时,可类比一次函数的学习,将其知识、方法与思想有机结合.既关注函数研究路径的一致性,又关注研究内容的结构性和关联性,通过“结构化”把握,营造学习内容“通过认识树木继而认识群山”的整体感.

作者何君青

机构地区江苏省南京市致远初级中学

出处《中学数学教学》 2023年第2期40-44,共5页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(D/2020/02/67)。

关键词结构化课程标准二次函数模型进阶

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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