摘要
教育评价是教育发展的风向标,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。教育评价中,学生评价事关“培养什么样的人”“怎样培养人”的教育本质问题,因此是评价的中心问题,也是教育评价改革最为重要的一个方面。中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出,要“改革学生评价,促进德智体美劳全面发展”,并对学生评价中的德、体、美、劳四育评价提出了“完善、强化、改进、加强”的具体要求。为了贯彻落实中央决定,我们借助“职业院校‘德体美劳’四育开展过程性评价框架体系构建”课题研究,拟定了调查问卷,对学生“四育”评价情况从学生视角开展了调查,收获颇丰,结果如下。
