用好“三步法”,提升班主任“情景模拟”的应对能力

近年来,班主任的专业成长越来越来受到重视。“育人故事”和“情景模拟”是中小学班主任基本功竞赛及展示的两大项目。为引导班主任运用“育人故事”中的方法策略来提升“情景模拟”的应对能力,本文提出“叙述故事、编写案例、演绎情景”三步法训练基本功方式,提高班主任发现问题、分析问题、解决问题的实践能力和专业素养。