小学数学“综合与实践”课堂教学评价实践探索

教育新形势下,随着新课改的深入推进,小学数学课堂教学应以核心素养为导向,朝着综合性、实践性课程教学变革创新,有关新课程方案的实施与新课标理念的渗透应当在课程综合实践中落地,从而满足新的教学要求。开展“综合与实践”课堂教学评价,是加强数学学科与其他学科关联度和提高小学数学教学质量的重要手段和途径。在本文的研究中,重点围绕小学数学“综合与实践”课堂教学评价依据、标准、原则以及可靠的评价践行路径展开探究,以此最大化发挥教学评价的价值。