多元作业设计,促成减负增效--以小学数学作业设计为例

当前义务教育阶段最突出的一个问题是学生学习负担过重,未能在根本上解决短视化、功利性的问题。“双减”政策的落地,不仅能助力学生全面发展,还能在一定程度上缓解家长的焦虑情绪,因此减负增效已经成为教学工作者的重要研究课题。为了贯彻落实“双减”政策精神,本文立足小学数学作业设计现状,通过案例简要分析在“双减”背景下的小学数学作业设计的要点。