基于“容通教育”的学校“容通管理”实践

学校管理工作是一项较为复杂的系统工程,学校管理者可在与办学理念一脉相承的管理理念引导下,实施适宜的管理策略,体现管理者的人文关怀,满足师生的发展需求。在实施“容通管理”时,学校管理者应在包容与尊重师生个体差异的基础上,引进发展“动力源”,让师生在与其互动交流中产生思维的革新;坚守学校管理初心,树立坚定的服务意识,利用多种手段和资源指导并帮助师生得到持续发展;给予师生足够的发展空间,并将学校管理向家长开放,活化学校的生存状态,从而凸显“容通管理”的包容性、服务性与开放性特征。