优化中国民族民间舞表演性组合行径探讨

由于教学目标与教学要求不同,中国民族民间舞的表演性组合中出现了各种各样的舞蹈表演类型。经过部分舞蹈教育学者的探究,中国民族民间舞蹈教育中的教学模式、教学方法以及舞蹈教材均有所改变,取得相当大的进步。尽管如此,中国民族民间舞蹈表演性组合的应用仍存在许多问题。经过长期的研究学习,笔者认为,在当前的民间舞蹈的相关教育教学中,相关表演能力训练不到位,即,当前的民族民间舞蹈组合虽能充分锻炼学生的肢体演绎能力,但学生的表演技能并没有得到根本提升。表演是舞蹈者在演绎过程中不可忽视的部分,尤其是民族民间舞蹈这种历史性、文化性内涵极强的舞种,表演能够增强肢体之外的节律且延伸符号性语汇的情感。因此,笔者认为,在当前的舞蹈教学体系中,除了剧目教学、表演基础理论探究以及其他基于戏剧表演所开设的课程以外,增设民族民间舞表演性组合课程具有一定的必要性,它能使学生在舞与情协调的过程中提升表演能力,有十分重要的训练价值。本文通过讨论表演性组合在学生表现力训练过程中的应用现状,以及当前教学体系——剧目教学与民间舞课堂练习的串联之下的教学策略,进一步提出新的高效训练学生表演能力的建议,以期培养出符合现代社会需要的优秀民族民间舞蹈表演者。