教学评一体化视域下历史教学的改进策略

在新课标背景下,教学评一体化迭代升级至一个新阶段。它倡导先确定学习目标,然后确定检测目标、设计评价任务,再选择学习内容与方式,最后依据任务审视目标达成的以终为始的逆向设计。强调将评价贯穿于整个教学过程,主张从碎片化课时设计走向大概念统整的、系统化的学习单位设计,关注学生在项目化的实施中掌握学科思维,走向深度学习。这一理念已成为历史新课标实施及教师实现教学改进的重要指导。制定教学目标与评价任务,是教学评一体化视域下历史教学改进的前提;创设问题情景与实施项目化学习,是教学评一体化视域下历史教学改进的路径;突出表现性评价与学本评估,是教学评一体化视域下历史教学改进的关键。