指向深度学习的高中物理教学策略探索

《普通高中物理课程标准(2017版)》指导文件中提出要发展学生物理核心素养的要求,教师的重要任务之一,是使学生的物理学习实现由物理学科知识符号学习向学科思想方法学习的转变。面对这一要求,在深度学习理念下开展高中物理课堂教学变革成为必然。对此,在探究深度学习内涵及应用价值的基础上,结合高中物理知识特点,从准备阶段、学习阶段、评价阶段三个方面提出几点教学策略,以期促进学生深度学习,实现高中物理教学改革目标。