“双减”背景下基于信息技术的初中历史探究式教学策略

在“双减”背景下,新课改对初中历史教学提出了新要求,强调在新时期背景下应侧重初中历史探究式教学,指出教师应创新教学方式,将信息技术融入探究式教学课堂中,借助信息技术打造高效历史教学课堂,提高教学效率,确保教学效果与预期目标相符。为此,本文以探究式教学意义与原则为切入点,分析“双减”背景下基于信息技术的初中历史探究式教学策略,以期为相关学者研究提供参考。