班本课程的教育意蕴与价值归宿

伴随着教育变革与课程改革的不断深入,班主任的课程意识逐渐被唤醒,班本课程开发逐渐进入班主任的教育视野和班级教育改革实践之中。班级是由教师和若干有着不同家庭背景和文化背景、不同气质、不同性格、不同能力与不同成长需要的学生组合而成的教育性和发展性的文化生态组织,班级中的每个学生都有个性化的成长需求。为了寻找一条适切学生发展需求的“班级成长跑道”,不少班主任通过班本课程开发推进班级建设,凝聚教育合力,满足学生的个性化成长需要。