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以项目化学习为载体推进跨学科融合教学——以“为姑苏庆生——纸电路设计”教学为例被引量：1

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摘要《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中对跨学科进行了强调,强化了学科实践和跨学科主题学习。本文以“为姑苏庆生——纸电路设计”教学设计为例,对项目化学习及跨学科融合教学进行了内涵解读,分析了基于项目化学习的跨学科融合教学实施的利与弊,并对教学实施提出了相应的策略。

作者王润清

机构地区江苏苏州市姑苏区教师发展中心

出处《中小学信息技术教育》 2023年第4期57-58,共2页

关键词项目化学习跨学科融合教学策略

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学信息技术教育

2023年第4期

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