基于制药工程专业的全程式过程化考核机制的探索与评价

基于我国当前所面临的压力与挑战,对于自主创新型人才的迫切需求,高等教育的深化改革刻不容缓。然而,在传统教学中,考核方式单一,既不利于学生开发创新思维,也不利于学生实践综合能力,更会使教师固守传统“教-授”模式,疲于改进。这种传统模式下难以实现新时代对于具有探索精神和创新精神人才的需求。全程式过程化考核利用多元化多维度全方位的评价机制,从结果导向督促学生实现“多思考、善提问、勤实践”的学习新模式。本文采用制药工程专业课程,探讨合适的全程式过程化考核方式,以具体实施效果评价该机制的意义和影响。