基于尺度思想的地理大单元教学设计——以“交通运输布局与区域发展”为例

尺度思想对于地理教学有重要价值,有助于学生形成时空观念,更好地欣赏和认识世界,尺度思想包括尺度划分、尺度关联和尺度效应。本文以2019人教版“交通运输布局与区域发展”单元为例,利用尺度思想梳理单元教学目标,对教材资源进行综合取舍,并以尺度思想为线索来建构地理大单元教学设计。