有效开展小学数学情境式教学的策略研究

数学知识的学习需要教师的悉心引导,帮助学生建立思维认知,使其能够在有效理解数学的情况下,更好地展开学习。同时,数学知识存在的一定的抽象难度,对小学生而言则存在一定的学习阻力。因此,为帮助小学生更好地接受数学知识,真正走进课堂,教师可通过情境式教学创新数学课堂,让学生能够在情境氛围的影响下,更好的发动思维展开学习,提高其数学学习的主动性。本文将重点讨论情境式教学的开展策略,从不同角度提出情境式教学方法,以供参考。