发展适宜性实践游戏观对提升幼儿教师游戏素养的启示与借鉴

游戏素养是幼儿教师关于游戏态度、游戏知识和游戏能力相互作用的综合性专业素养。游戏是一种重要的学习载体,并不是所有的游戏都适合幼儿单独参与,高水平的游戏需要教师支持。明确游戏水平和需要层次的关系等发展适宜性游戏观对提升幼儿教师的游戏素养具有借鉴意义:教师要转变态度,丰富知识,激发自我发展的内驱力;要善于观察,创设条件,帮助幼儿参与高水平的游戏;要制订计划,搭建支架,提升游戏指导策略的有效性;要基于游戏,融通课程,构建创造性游戏课程模式。