基于“双减”背景和核心素养培养的初中地理作业多元化设计

2021年7月,“双减”文件正式颁布,文件中明确了“双减”教育目标[1]。在每一个学生展开学习的过程中,都离不开完成必要的课程作业,而教师作业布置的好坏既关乎着学校的教育水准,又关乎着每个家庭对学校教育的印象[2]。基于“双减”政策大教育背景下,怎样在减少学生作业量的基础上,提升学生的学习质量,这对于各科任教师来说,是值得深思和研究的课题。