摘要
2018年新修订的高中课程方案和课程标准将“核心素养”作为课程目标,其中基本理念中明确要求“创新培育地理学科核心素养的学习方式,根据学生地理学科核心素养形成过程的特点,科学设计地理教学过程。”为了让学科核心素养落地,教学应让学生站在课堂中央。教学目的不仅是结果会不会,还是学习过程中有多少亲身体验、感知、表达与应用。教学设计则是培植学生这颗种子的土壤、养分、空气和阳光。在此影响下,种子主动地、慢慢地破土而出,实现学生的成长和学习的价值。为实现这个教学目标,应不断地完善课堂教学这座桥梁。
出处
《地理教育》
2023年第S01期24-25,共2页
Education Of Geography
基金
河池市教育科学“十三五”规划2020年度B类课题“乡土地理资源在高中地理教学中的应用研究——以新人教版地理必修2为例”(2020B-381)。
