情境化问题式教学实施探究——以“欧洲能源危机与蔬菜供应”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版(2020年修订))》关于地理学科课程标准指出:“进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”[1]。同时,在课程标准实施建议中也提出要重视问题式教学。依托地理情境设计问题,通过解决问题的过程,引导学生运用地理思维方式解决问题,构建知识框架,培养学生地理学科核心素养。基于以上要求,地理教师在课堂教学实施中可多尝试运用情境化问题式教学。