摘要
教学团队是应用型本科高校落实办学定位和人才培养目标的关键所在。“双元制”教学团队建设对解决应用型本科高校教师队伍来源单一、结构性矛盾和管理体制机制不灵活等问题具有积极的意义。“双元制”教学团队建设主要围绕教学团队的“双元结构”、教师培养的“双元平台”和教师评价的“双元标准”三大主线开展。教师构成的校企双元性、教师培养目标的理论与实践双元导向、教师培养平台的校企双元主体及教师专业标准的动态调整机制,都是“双元制”教学团队模式形成的核心要素。
出处
《大学教育》
2023年第2期5-7,共3页
University Education
基金
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“应用型本科高校师资队伍建设的‘双元制’模式研究”(2021ZCY295)
吉林省高等教育学会高教科研课题“中华传统师道文化融入汉语国际教育教师培养的对策与实践”(JGJX2020D491)
吉林省教育科学规划2020年度课题“吉林省民办高校教师队伍稳定问题与对策研究一一基于教师文化建设视角”(GH206441)。
