建构“二十四节气”融课程的智性实践

“二十四节气”是中华优秀传统文化的重要组成部分。“二十四节气”反映了一定的自然变化规律,对于人们的学习和生活等具有重要的意义和价值,为学生认识自然、了解自然提供助力,有助于学生进行科学的思考与探究,培养学生的人文精神。将“二十四节气”融入语文教学是应有之义、应然之本。将“二十四节气”融入语文教学,不能采用简单、机械的“贴标签”方式,不能采用“链接式”的方式,而应当采用“渗透”“融合”等方式,让学生受到春风化雨、润物无声的教育。