摘要
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。教师在作文教学时不仅要引导学生如何写“作文”,更要引导学生如何“做人”。因此,作文不仅要让学生展现语文学习成果,也要让学生在作文中表达自己的生活经验以及所思所感。教师引导学生写作文必须关注学生的生活经验。在教学中,教师要以教材中的习作编排为“定点”,以多种感受、体验性的活动填补学生作文写作的不足,唤醒、激活学生已有的写作经验,从而有效地勾画学生的作文学习“半径”,并通过多种内容、形式的叠加,引导学生对作文进行创作。为此,教师需要构建生动、立体性的“圆柱式”作文教学,实现对学生作文的积极构建,引领学生更好地写作。
