高中英语阅读教学中基于语境的语言处理策略

语言处理是英语阅读教学中不可忽视的环节,教师要在阅读课型中有效处理语言以发展学生的语言能力。本文以当前阅读课在语言处理方面存在的问题切入,结合具体的教学案例提出基于语境的语言处理策略:读前创设语境让学生在唤起背景知识的过程中初识语言,读中依托语境让学生在解读文本的过程中学习语言,读后升华语境让学生在发展思维的过程中运用语言。在探究语境的过程中,学生的语言能力得到提高,其文化意识、思维品质和学习能力得到培养。