民族地区高校学生核心素养培育模式建构与实践——以吉首大学英语专业实践周课程教学项目为例

语言能力、思维品质、文化意识与学习能力等是英语学科的四大核心素养。具有中国特色的核心素养培育是高校英语专业学生重要的教学目标,是促进学生深度学习达成的有效途径。文章基于建构主义理论、中外文化与民族文化教学以及外语学科核心素养教学观视角,以高校英语专业学生课程群为例,采用实验教学方法,探究课程群对核心素养培育的作用与影响,构建中国高校外语学科学生核心素养培育的交互式教学模式,并设计核心素养培育的评测方法,促进课程教学核心素养训练与培育教学与发展。