摘要
2018-2022年,福建省开展了为期5年的标准化县级教师进修学校评估工作,全省共有77所实现了标准化建设目标。文章从评估的视域,梳理与总结县级教师进修学校存在的问题,分析产生的原因,从行政驱动、找准定位、建强队伍、内涵发展等方面提出发展路向。
出处
《福建教育学院学报》
2023年第3期125-128,共4页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新时代福建省基础教育师资培养及其评估研究”(课题编号:FJJKBK22-218)。
