摘要
本研究运用访谈法对5名高校英语教师的文化教学观念与教学实践进行了研究,并运用主题分析法分析访谈数据。结果表明,受访者在理解文化概念和文化教学目标时更注重知识层面而不是技能和观点层面;在课堂实践中,呈现以目的语文化为主、以教师为中心的教学方式;教师的文化教学观念和他们的教学实践之间基本一致。此外,教师的跨文化经历有助于提高教师跨文化能力,能促进跨文化教学实践。
出处
《佳木斯职业学院学报》
2023年第5期100-102,共3页
Journal of Jiamusi Vocational Institute
基金
2023年度浙江万里学院校级教学改革项目“《教育学》课程的本土国际化策略研究”。