“双减”语境下提升小学生核心素养的实践路径探析

“双减”背景下,人们对教育质量有了更高的期待。好的教育应该有好的教育生态、遵循教育规律的生态,符合学生天性,这样才能促进学生天赋的施展。教育要优质化发展,学生要生态化发展。然而,从国家政策来看,教育要紧跟时代发展潮流,打造“优质”教育;从地方政策来看,教育要实现“科创高新,智慧教育”的宏伟目标;从学校实际来看,小学教育要改善“学习支架不足,学生创新不够,教育生态不良”的问题,学生核心素养的发展还存在一定的问题,教育生态亟待优化。因此,当前的教育要立足现实,紧密围绕学生核心素养发展这一中心,运用“自然笔记”的方式,实现小学生的健康成长、全面发展和小学教育生态的优化提升。