摘要
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2019年6月23日)指出:“突出学生主体地位,注重保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力。优化教学方式,探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。”基于上海市教育科学研究院普通教育研究所夏雪梅博士“项目化学习设计”相关研究理论指引,笔者思考实施范围较小的“微项目化”单元实践作业的设计。以“设计驱动性真问题”“开展学习实践真跨界”“成果展评真重构”为主线进行生活化的实践作业设计与实施。
