探究“双减”背景下小学美术趣味教学的实践与创新

“双减”政策明确提出了教育教学要提高课堂质量,积极减轻学习负担,让学生在轻松、有趣、快乐的氛围中高效学习。教师在引导学生的过程中应充分尊重学生的主体性,从学生的身心发展规律出发,积极营造充满趣味的课堂,以便让学生学在其中、乐在其中。文章立足于“双减”政策的实施情况,对小学美术趣味教学的实践与创新进行了相应的探究,并提出了走进生活实践,借助绘本资源,进行美术欣赏的教学方式,以期能够促使学生积极主动地进入小学美术课堂教学中,进而提升自己的美术综合素养。