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中小学图书馆空间面向“新课标”的现实挑战与重构方向
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摘要
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》高度注重学科融合、学用一体和学习多元化,为中小学图书馆的资源更新、边界拓展和功能丰富等指引了改革方向。然而,当前我国大部分中小学的图书馆仍存在功能单一、配置落后、环境不佳、开放度低等问题。在新课改背景下,中小学图书馆应当从传统的“重藏”定位中解放出来,真正成为服务学生全面成长和教师专业发展的“五位一体”空间。
作者
邵兴江
夏叶芊芊
机构地区
浙江大学教育学院
出处
《福建教育》
2023年第18期19-22,共4页
基金
国家社科基金全国教育规划一般课题"中小学非正式学习空间的设计研究"(编号:BHA170122)的成果。
关键词
“新方案”
“新课标”
中小学图书馆
空间重构
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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