“双线混融”支持下的美术大单元重组设计与实践——以《线条的魅力》单元教学为例

《义务教育课程方案(2022年版)》中指出,注重结构化学习,探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习。在美术大单元教学中,“双线混融”可以发挥资源丰富、过程开放、差异互补等优势,提供多维度支持。借助双线混融支持,对大单元教学的主题创设、问题归纳、资源重组等方面进行重构,引导学生主动探究,实现学习素养的提升。