摘要
《义务教育语文课程标准(2022版)》拓展型学习任务群对有关“整本书阅读”方面的内容进行了重点阐述。如何有目的、有计划、有步骤、有安排、有方法、有评价地指导学生进行整本书的阅读,是目前语文教师急需解决的问题。语文教师在低年段要具有培养学生整本书阅读的意识,通过对统编教材增设的“快乐读书吧”学习内容研究,搭建出低年段整本书阅读推荐课的教学模式,使教师更加明确整本书阅读推荐课教什么、怎么教、教到什么程度,课堂如何评价。在高质量读书推荐课引导下,学生能掌握阅读方法,依托教材提供推荐书目拓展学生阅读优质好书。
