摘要
小学二年级的学生语言表达能力已经得到了很好的发展,能将自己经历的事件以及感受清楚地表达出来,但是距离有重点、有目的、清晰流畅地叙事,还有一定差距。多年的语文教学经验告诉我,认真坚持写日记,是打好写作基础的好办法,但是学生对写日记这件事很排斥,他们觉得写日记很难,坚持下来更难。一天语文课上,我看到平时不爱完成作业的小红坐在角落里,惴惴不安地望着我。我猜想她应该是没有认真写日记,怕我批评她。我走到她身边,轻轻地拍了拍她的肩膀,在她耳边低语:“你今天听课的样子真可爱,我越来越喜欢你了。”她先是一愣,可能是害羞,她的脸颊渐渐地涌上两片红霞,眉间、嘴角扬起难以掩饰的骄傲神色。
