摘要
深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.与机械、被动的浅层学习相比,深度学习更加强调学生的主体性地位,更加注重学生探索、理解、反思、创造的过程,更加注重数学知识的本质、内在联系和思想方法.深度学习可以加深学生对知识的理解,促进知识的迁移与运用,培养自主学习和合作探究能力,激发其内在学习动机.同时,深度学习也是提升数学核心素养的重要途径,深度学习涉及三个方面的深度,即学习结果的深度、学习方法的深度与学习参与的深度.深度学习必须围绕着上述三个方面进行,即给予学生更多的探索、创造和分享过程,引导学生抓住问题的本质寻求问题解决的逻辑,清晰而准确地概括和表达数学问题.
