摘要
中考数学专题复习是课堂教学的重要形式,但检视当下初中数学专题复习教学,还存在概念零散化、应用随意化、训练浅表化、手段陈旧化等思维进阶障碍。基于教学实践,积极探索学生“自探—自悟”、教师“促探—促悟”双线并进的思维进阶教学活动模式,促进专题复习教学改进。
作者
武丽虹
葛余常
WU Li-hong;GE Yu-chang
出处
《教学与管理》
2023年第13期34-36,共3页
Teaching and Administration
基金
苏州市教育科学“十四五”规划课题“育人指向的初中数学”“乐活”“学习场域建构研究”(2021/LX/02/129/05)
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“促进思维进阶的初中数学深度教学改进研究”(D/2021/02/693)的研究成果。
