有效发挥年级教研在园本教研中的“枢纽站”作用

以教师为研究主体的年级教研,作为园本教研的一个环节,在园本教研中起着承上启下、不可忽视的重要作用。文章指出,有效发挥年级教研在园本教研中的“枢纽站”作用,应该依托年级教研挖掘班级教学实践的困惑和实践问题,以主题探究活动的真问题为依据,理论结合实证审议主题探究活动中的多维度问题,生发和提炼新问题研究点,借助园级教研梳理、提炼,促进班本课程的不断构建与开展。