幼儿园游戏化课程资源的开发和利用——以“去小学化”为背景

幼儿的思维意识更多的是受到自身情绪的影响,在游戏中会不知不觉地去探索知识、建构经验;或者遇到问题与挑战时,也能在游戏的驱使下,产生内在动力,主动进行探究或者交流,幼儿园课程整体实效性相应得到提高。在“去小学化”背景下构建幼儿园游戏化课程,教师应围绕“儿童发展与游戏精神”,充分开发和利用有效资源,设计、组织幼儿一日生活,给幼儿带来更多学习路径,促使其积极参与活动过程,从而获得更多体验和经验。