创设真任务情境 促深度学习生发--以“广告和招贴画”一课为例

深度学习是学生在教师指导下开展的具有挑战性的学习活动,美术学习活动亦是如此。为破解当前美术学习中存在的浅显化、片面化、碎片化、机械化等问题,以“广告与招贴画”教学为例,随教学进程设置了不同的真实性任务情境,引导学生积极参与问题解决过程,对学习任务进行深度加工,让他们体验美术学习成功的快乐,以促进深度学习的生发。