艺术思维:让古诗词教学充满文学魅力

古诗词属于传统文化的精髓,具有极高的文学鉴赏价值。在初中语文古诗词教学中引入艺术思维内容,需要教师做好教学规划。教师可通过渗透形象思维,确立审美思维,启动抽象思维,建立文化思维等方式,激活生本学习热情,增强生本学习体验,从而满足学生的个性化学习要求。