日本儿童青少年体力测试“评价—反馈—实施”机制对我国体质健康测试的启示

采用文献资料法和逻辑分析法阐述日本儿童青少年体力测试“评价—反馈—实施”机制,并据此建议我国学生体质健康测试可构建多元参与主体的互动模式,提升学生的自我健康管理意识;依托“PDCA”检证循环理念,强化测试结果的高效利用;完善学生体质健康,促进网络建设,丰富现有网站模块服务内容设置。