如何破解中小学教师职称之“困”

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摘要针对中小学教师职称评审中存在的现实问题,本刊编辑部邀请相关专家提出对策和建议,以期为各地进一步深化中小学教师职称制度改革提供助力。《教育家》:针对各地放宽对论文数量、期刊等级等硬性指标要求的调整,不少一线教师反映效果不佳。由于职称名额有限,教师内卷的问题依然存在,专家评审时依然会将评选机会优先给予那些论文数量多、期刊等级高的教师,这一问题应如何化解?

作者李香玉王梓霖范琪

机构地区不详

出处《教育家》 2023年第16期18-22,共5页 Educator

关键词教师职称一线教师中小学教师期刊等级专家评审职称制度改革指标要求论文数量

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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