摘要
本文将作为数字化手段的二维码和幼儿的活动相结合,探寻二维码在幼儿活动中有效运用的方式及其价值。教师在幼儿角色游戏中引入二维码,再到利用二维码在区域和户外活动中共享资源,最后在领域活动中对二维码进行制作、想象和创造,层层深入地挖掘二维码的价值:深化幼儿的游戏情节,拓宽表征途径;拓展学习方式,引发同伴学习;启发幼儿思维,激发幼儿创造,促进幼儿表达能力、思维能力、创造能力等多方面能力的提升。此外,教师还需要注重二维码在运用中的一些适宜性问题,应依据不同的活动内容灵活运用二维码,构建专门针对幼儿的优质数字化教育资源,并且控制幼儿使用二维码的时间,促进幼儿健康发展。
