摘要
教师培训成果转化之于落实教师培训提质增效、促进教师专业发展意义重大,但训用脱节现象严重,教师研修成果很难化为行动实效。开展多维度立体式的能力诊断促进精准培训,优化培训方式消除教师培训中的学用鸿沟现象,学校、培训单位和师训管理部门协同建立完善促转支持机制,能有效促进教师培训成果转化,提升教师培训实效。
出处
《教师教育论坛》
2023年第2期94-96,共3页
Teacher Education Forum
基金
安徽省教育科学研究项目立项课题“基于学习者视角的中小学教师培训成果转化的实践探索”(编号:JK21010)。
