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真实情境问题引领类比探究整体建构--以“不等式与不等式组”章节起始课的教学为例

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摘要以“不等式与不等式组”的章起始课为例,基于数学课程标准,在问题引领下,带领学生通过类比学习的思路,经历不等式概念的生成过程,形成对后续学习知识的探讨意识.通过单元教学,整体构建从未知到已知的认知桥梁.

作者杭慧娟

机构地区广东省东莞市东莞中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第4期20-22,共3页

关键词真实情境问题引领类比探究整体建构章节起始课

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2023年第4期

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