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基于推理能力核心素养的初中几何教学策略研究--以“线段的垂直平分线的性质”教学为例

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摘要培养学生的数学核心素养是当前教育的热点和难点,笔者对基于推理能力核心素养的初中数学几何教学策略进行了研究,发现通过组织多样化的探究活动,在解决问题的过程中训练学生把所想说清楚、所说写规范,以及合理利用引导和小结,能有效提升学生的推理能力,将推理能力核心素养的培养真正落实到学生身上.

作者于皛婧

机构地区广东省广州市铁一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第4期23-26,共4页

关键词推理能力初中几何教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2023年第4期

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