摘要
基于新课程理念,开展结构化教学,以“圆周角(1)”教学设计为例对知识结构化、学生认知结构化的教学设计策略进行分析,提出结构化教学要注重渗透结构化思考的方法与方向、凸显“两个过程”的深度融合的教学思考.
基金
广东省2022年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于深度学习的初中数学课堂作业设计研究(课题编号:2022JKZG087)”
广东省中小学教师培训中心2021年度专项科研课题“深度学习视角下的学习支架搭建策略的研究”(课题编号:GDSP-2021-C012)
2022年广东省教育研究院中小学数学专项课题“初中数学课堂深度教学策略构建研究”(课题编号:GDJY-2022-M-b100)阶段性研究成果.
