非试点单位虚拟教研室建设中的问题与应对措施

虚拟教研室是一种新型网络化基层教研组织,应用VR、知识图谱、区块链等网络新技术,实现跨校、跨区域开展教师教研活动。虚拟教研室的创建,打破了传统教研室时间及空间的限制,让更多的教师将精力投入到教育研究中。我国虚拟教研室的概念最先出现于20世纪90年代的中小学教育中。信息化教学在当时被视为未来教研发展新方向,形成了以论坛、QQ群为基础的虚拟教研室雏形[1],随之而来的是以开放课件或课程形式进行的跨校教研,这些形式的教研也由局部区域向全国推广,逐渐改变了我国整体教研工作格局。