中小学教师教育科研的内涵与路径

当前对中小学教育科研的主流认识割裂了其与教师职业生活的联系,使得教师将其视作负担,严重阻碍教师参与科研。从全人的视角将教师教育科研建立在教师朴素的探究思维之上,认为教育科研应该是发展教师的探究思维从而过上思考过的教学生活。提出了中小学教师教育科研的实施路径。