促进高中数学深度学习的HPM路径--以新教材“等比数列前n项和”为例被引量：3

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摘要数学知识的深度学习是一个由浅入深、由表及里的循序渐进的过程,需要从浅层学习出发经历中度学习的过渡阶段才能达到深度学习.文章以HPM教学为路径,在起始课、巩固课、复习课等不同课例中融入数学史料,让学生借鉴古人的智慧,将知识向技能发展继而提升为思想方法,并最终在螺旋上升中形成高阶思维.

作者沈金兴

机构地区凤鸣高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2023年第5期1-5,共5页

基金浙江省教师教育规划2022年度立项课题(YB2022097)。

关键词深度学习 HPM教学高阶思维等比数列求和

分类号 O12 [理学—基础数学]

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