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整体导思建构--一道函数探究题的错因追溯与教学改进被引量：1

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摘要文章从一道函数探究题出发,分析解题结果发现学生无法关联函数的知识结构,对函数的研究方法不能提炼,自主探索新知的能力严重不足.基于此,对“反比例函数图象和性质”进行了重置与改进:单元整体设计,建立函数概念的结构化知识;问题系统呈现,形成函数研究的一般化思路;意义自主建构,培养自我探索的经验化能力.

作者高建成李曙静

机构地区余杭区教育发展研究学院天元公学

出处《中学教研（数学版）》 2023年第5期6-10,共5页

基金 2021年浙江省教育科学规划课题(2021SC003)。

关键词错因追溯单元整体问题导思知识建构

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2023年第5期

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